16.2.13

LA MUJER SIN MIEDO


Juan sin miedo era un joven muy valiente incapaz de sentir ni un ligero temor ante las cosas que a los demás les ponían los pelos de punta. Algunas personas parecen comportarse de la misma forma que el personaje del cuento y no se asustan ante nada, ni por la peor escena de una película de terror ni por la presencia de una boa constrictor. Hasta ahora, los neurocientíficos creían que esa capacidad para no inmutarse residía en el mal funcionamiento de una estructura del cerebro llamada amígdala, que se considera el «centro del miedo». Sin embargo, una nueva investigación publicada en la revista Nature Neurosciencesugiere que, en algunas circunstancias, los seres humanos pueden experimentar miedo incluso cuando esa pieza con forma de almendra del «puzzle» cerebral no funciona como debería.
Justin Feinstein y sus colegas de la Universidad de Iowa (EE.UU.) estudiaron a una mujer de 44 años con una condición genética extremadamente rara, llamada enfermedad Urbach-Wiethe, en la que la amígdala se endurece y «marchita». La mujer apenas se asusta cuando se le muestran escenas de películas terror ni cuando es expuesta a grandes arañas, serpientes u otras cosas que muchas personas encuentran aterradoras.
Una situación en la que la amígdala desencadena ataques de miedo y pánico es cuando detecta concentraciones inusualmente altas de dióxido de carbono -un posible signo de asfixia- mediante la detección de un aumento de la acidez en la sangre. Esto puede ocurrir incluso si el CO2 se inhala en concentraciones que no son letales. Por lo tanto, Feinstein y sus colegas predijeron que los pacientes con amígdalas dañadas no sentirían miedo después de inhalar el gas.
Para probar su hipótesis, los investigadores pidieron a la mujer, a otros dos pacientes con la misma enfermedad y a doce personas sanas queinhalaran un 35% de dióxido de carbono a través de una máscara. Para su sorpresa, los investigadores encontraron que los pacientes con daño cerebral experimentaron miedo inmediatamente después de la inhalación, incluso mucho más que los voluntarios sanos.
No se había asustado desde niña
En las entrevistas posteriores, los pacientes confersaron a los investigadores haberse asustado ante la idea de asfixiarse y morir al inhalar el gas. Para la mujer, ¡esta fue la primera vez que había tenido miedo desde la infancia!
Segun los investigadores, la amígdala juega un papel importante en las respuestas a las amenazas externas, y también participa en los aspectos sociales de la emoción, tales como el reconocimiento de las expresiones faciales de los demás. Pero estos nuevos resultados muestran que no es esencial para todas las respuestas de miedo, y también sugieren que el cerebro contiene mecanismos diferentes para la generación de miedo en respuesta a ciertos cambios fisiológicos en el cuerpo.
Ahora, Feinstein utilizará técnicas de neuroimagen para tratar de identificar las estructuras cerebrales involucradas en la respuesta al miedo que son independientes de la amígdala, lo que podría incluir al tronco encefálico y la corteza insular, una región del cerebro involucrada en la conciencia corporal.

14.2.13

BIOQUIMICA DE LOS BESOS


Un beso implica bastante más que un simple contacto entre dos labios. Algo que siempre han sabido los enamorados, ahora se ha demostrado científicamente. Según muestra un estudio llevado a cabo por la Universidad de Albany, llamado“La Psicología del Beso”, que fue portada del ‘Scientific American Mind‘ allá por Marzo. Dicho estudio muestra que el beso es, ante todo, un intercambio de información que puede revelar en pocos segundos si somos genéticamente compatibles con nuestra pareja, o si por el contrario hay que proseguir con la búsqueda de nuestra pareja ideal.

Los encargados de tan carnosa investigación han sido los psicólogos Gordon Gallup, Susan Hughes y Marissa Harrison, y ha servido para replantear todo lo que hasta ahora sabíamos sobre el contacto boca a boca. Dicho estudio revela que cuando dos personas se besan, se está produciendo un complejo intercambio de señales químicas. Ese contacto puede activar mecanismos inconscientes que actúan para evaluar nuestra compatibilidad genética o nuestra viabilidad reproductiva con la persona que estamos besando. “Hay muchas fuerzas que pueden conectar románticamente a dos personas, pero un beso, y sobre todo el primer beso, puede romper fácilmente el vínculo», admite Gordon Gallup.
Así se explica, en su opinión, el rechazo repentino que mucha gente experimenta tras la primera descarga a la altura de los labios. Las neuronas sensoriales entran en acción y los mensajes bombardean el cerebro en unos instantes que serán decisivos. La experiencia es similar en los hombres y en las mujeres, aunque ambos valoren de distinta manera el hecho de besarse.
La diferencia de géneros también se aprecia en la forma de besar. «Ellos son más dados a besar con la boca abierta y a iniciar el contacto con la lengua», advierte Gallup, que apunta una posible razón biológica: la presencia de testosterona en la saliva de los hombres, «que suministrada por un período suficientemente largo puede afectar a la libido femenina».
Otro reciente estudio, elaborado por la psicóloga Wendy L. Hill de la Universidad Lafayette, ha revelado que los besos liberan mucha mayor cantidad de oxitocina, una hormona que potencia el vínculo emocional en los hombres que en las mujeres. Moraleja: ellas necesitan más que un beso para sentirse «conectadas».
Orígenes del beso como muestra de amor
«Antes de que existieran los pasapurés y la comida para bebés, las madres masticaban y transferían pequeñas cantidades de alimento a sus hijos», recuerda el psicólogo Gordon Gallup. «Lo que hoy llamamos beso, y que es un acto definitorio de la conducta humana y de otras especies altamente evolucionadas, puede haber tenido su origen en esa forma primitiva de alimentación». De alguna manera, ese beso protoparental acabó evolucionando hasta convertirse en parte del ritual de galanteo entre machos y hembras. Y también como muestra de afecto –o pasión– entre los miembros de un clan o una familia.

SUELO PELVICO

Interesante enlace que me manda mi alumna Sonsoles sobre el suelo pelvico
http://www.youtube.com/watch?v=P3BBAMWm2Eo

8.2.13

NUEVO CURSO DE REIKI EN EL MOLAR

EL PROXIMO 2 DE MARZO CURSO DE REIKI 1 EN EL MOLAR. SI OS INTERESA PONEOS EN CONTACTO CONMIGO.

SE NOS VA OTRO CRACK

Ayer por la noche me enteré que el gran Hailiang fallecia, me lo dijo  uno  de mis compañeros de Mtc. Hailiang fue uno de mis maestros de Mtc. Pero era una de esas personas que te dejan huella, como maestro y como persona. Hailiang no daba clases, hailiang actuaba, era un sabio, un artista, un gran comunicador. Sus formulas chinas, sus formulas chamanicas tailandesas. Su forma de transmitir la Mtc, Hailiang ha hecho cantar, reir y aprender a un montón de generaciones de medicos chinos entre los que tengo la fortuna estar. Un montón de anécdotas me vienen a la cabeza como cuando en su Tailandia natal la policia quiso cobrarle "la mordida", aunque después de tratar con este pequeño gran hombre, la policía no le molesto jamás. Seguro que ahora está tranquilamente sentado entre Lao-tse y el emperador amarillo hablando, debatiendo riendo. No se donde estará, pero lo que si se, es que parte de su sabiduría está y estará presente durante mucho tiempo. Brindo por tí maestro.

5.2.13

FUTBOL Y CEREBRO


Los futbolistas de élite tienen habilidades físicas excepcionales, ¿tienen también habilidades cognitivas excepcionales? Los estudios neuroanatómicos del encéfalo de los jugadores profesionales de deportes de equipo (como el fútbol) han mostrado que ciertas zonas de la corteza del cerebro tienen mayor volumen de lo normal. Normalmente, estas áreas están relacionados con el entrenamiento físico, pero destaca una región concreta, el surco temporal superior (que se encuentra en la corteza del cerebro más o menos a la altura de la parte superior del lóbulo de la oreja). El surco temporal superior está relacionado con los movimientos que tienen significado social y que nos permiten realizar hipótesis acerca de las intenciones de otras personas. Por ejemplo, el movimiento de los ojos de una persona nos informa hacia adonde mira y qué es lo que quiere hacer o qué es lo piensa. El movimiento de la boca al hablar o los movimientos de las manos nos dan mucha información sobre lo que dice una persona. A los jugadores de fútbol el surco temporal superior les sirve para prever el movimiento de los demás jugadores del equipo y anticipar las jugadas que van a hacer. Por eso lo tienen muy desarrollado. En neuropsicología se le suele llamar cognición social.
¿Estas habilidades cognitivas permiten diferenciar entre, pongamos, futbolistas de primera y de tercera división? Lo sorprendente para muchos expertos es que no hay grandes diferencias neuroanatómicas entre deportistas profesionales de élite y los demás, eso sí, a igualdad en edad y años de entrenamiento. Sin embargo, un nuevo estudio publicado esta semana ha encontrado una diferencia entre las habilidades de aprendizaje rápido de tareas complejas e impredecibles en entornos visuales dinámicos. La doctora Jocelyn Faubert, del Laboratorio de Psicofísica y Percepción Visual de la Universidad de Montreal, en Canadá, ha sometido a un test de aprendizaje visual a 308 personas con una media de 24 años de edad: 102 deportistas de élite, 173 deportistas de ligas universitarias y 33 universitarios que no son deportistas. Entre los jugadores de élite había 51 jugadores de fútbol de la Primera División de la Liga británica, 21 jugadores de Hockey sobre hielo de la Liga canadiense, y 30 jugadores de rugby de la Liga francesa. Estudios previos indican que no hay diferencias en estos tests entre los deportistas de diferentes deportes de equipo. Luego los resultados obtenidos con 102 deportistas de élite son similares a los que se hubieran obtenido con 102 futbolistas de primera división.
El artículo técnico es Jocelyn Faubert, “Professional athletes have extraordinary skills for rapidly learning complex and neutral dynamic visual scenes,” Scientific Reports 3: 1154, 31 Jan 2013.  
¿En qué ha consistido la prueba cognitiva que se ha realizado a los deportistas? A cada deportista se le han puesto unas gafas de realidad virtual que muestran ocho esferas del mismo color que se mueven en un volumen tridimensional. Al principio, cuatro de las ocho esferas cambian de color durante un momento y luego recuperan el color original. Durante ocho segundos, las ocho esferas se mueven en tres dimensiones con una trayectoria aleatoria y con varios cruces de trayectorias. Tras los ocho segundos, se paran las esferas y los deportistas tienen que identificar dónde están las cuatro esferas que cambiaron de color. Tras ello se les dice cual es la respuesta correcta como refuerzo de su aprendizaje de la tarea. Se repitió el experimento 15 veces con cada persona durante un mínimo de 5 días. Al repetir la tarea, todos los sujetos mejoraron su puntuación en el test gracias al aprendizaje. Sin embargo, los deportistas de élite realizaron la tarea mejor desde el primer momento y aprendieron más rápido conforme el experimento avanzaba. Los deportistas amateurs en el primer momento se comportaron como los no deportistas, pero luego aprendieron la tarea más rápido que ellos. Pero siempre mucho menos rápido que los deportistas de élite.
¿Son innatas estas habilidades o se adquieren con los años de entrenamiento? El estudio de la doctora Faubert no permite saber si los futbolistas de élite tienen esta habilidad de forma innata, o la adquieren con el entrenamiento. Tampoco se sabe si influye en que un deportista llegue a la élite gracias a adquirir esta habilidad o si la desarrolla más tarde. Para saber estas cosas habría que repetir esta prueba en estudios con jóvenes futuros futbolistas y realizar un seguimiento durante muchos años. Supongo que en los próximos años se harán otras pruebas similares que irán mejorando nuestro conocimiento sobre las habilidades cognitivas de las estrellas del balón y de otros deportes de equipo.

CERVANTES VS DEEPAK CHOPRAK


Estudio científico, realizado en reino unido, indica cómo se reacciona frente a las buenas letras
LONDRES, INGLATERRA (16/ENE/2013).- Leer a autores clásicos, como Shakespeare, Wordsworth o T.S. Eliot, estimula la mente y la poesía puede ser más beneficiosa en terapias que los libros de autoayuda, según un estudio de la Universidad de Liverpool publicado ayer.

Expertos en ciencia, psicología y literatura inglesa de esa Universidad han monitorizado la actividad cerebral de 30 voluntarios que leyeron primero fragmentos de textos clásicos y después esos mismos pasajes traducidos a “lenguaje coloquial”.

Los resultados, que se presentarán esta semana en una conferencia y adelantó el Daily Telegraph, muestran que la actividad se “dispara” cuando el lector encuentra palabras inusuales o frases con una estructura semántica compleja, pero no reacciona cuando ese mismo contenido se expresa con fórmulas de uso diario.

Esos estímulos se mantienen durante un tiempo, potenciando la atención del individuo, según el estudio, que utilizó entre otros textos de autores ingleses como Henry Vaughan, John Donne, Elizabeth Barrett Browning o Philip Larkin.

Los expertos descubrieron que la poesía “es más útil que los libros de autoayuda”, ya que afecta al hemisferio derecho del cerebro, donde se almacenan los recuerdos autobiográficos, y ayuda a reflexionar sobre ellos y entenderlos desde otra perspectiva.

“La poesía no es sólo una cuestión de estilo. La descripción profunda de experiencias añade elementos emocionales y biográficos al conocimiento cognitivo que ya poseemos de nuestros recuerdos”, explica el profesor David, encargado de presentar el estudio.

Tras este descubrimiento, los expertos buscan ahora comprender cómo ha podido afectar a la actividad cerebral las continuas revisiones de algunos clásicos de la literatura para adaptarlos al lenguaje actual, como ha ocurrido con las obras de Charles Dickens.

3.2.13

KINESIOLOGIA EN ALCALA

Normalmente solo uso mi blog con fines divulgativos, no suelo ponerme filosofico ni mucho menos, pero despues de co-impartir el curso de kinesiologia para fisioterapeutas en la universidad de alcala, no puedo evitar escribir un poco sobre el tema.
Volver a la universidad ha sido una grandisima experiencia a todos los niveles, parece que fue ayer cuando en el 97 yo era un chaval agobiado por la carrera y que se planteo muy seriamente dejarla. Al final acabe "por narices" y la verdad es que no me planteaba volver ni de lejos. Pues bien 16 años mas tarde, vuelvo para enseñar, ni mas ni menos que con Monica Blazquez, que sin lugar a dudas, es la mejor terapeuta de España. Hay futbolistas muy buenos, y aparte está Leo Messi.... pues eso. El caso es que me llevo la feliz sorpresa de encontrarme un grupo de chavales con unas ganas locas de aprender, que por encima de todo quieren curar, ya sea con o sin método cientifico y por otro lado me encuentro con un grupo de profesoras con una calidad profesional y humana que ha superado con creces mis espectativas. Ambos grupos tienen que lidiar a diario con los sinsabores del plan bolonia, con horarios interminables, insufribles papeleos, obligaciones en estupidas revistas de "alto impacto". No conozco "mayor impacto" que formar buenos profesionales. En fin que si algo he sacado de este curso, eso es ESPERANZA, no todo esta perdido, ni mucho menos, no mientras haya alumnos y maestros con los que he tratado este fin de semana. Así que si leeis esto, que sepais que me quito el sombrero ante vosotros. El mundo está lleno de dolor, el mundo os necesita, asi que simplemente seguid asi:

CURSO DE REIKI EN ARANJUEZ



Hola amigos/as el proximo dia 17 de febrero impartire un curso de Reiki nivel 1 en Aranjuez.  Si estais interesados poneos en contacto conmigo.